Рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом от 29
декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего
образования (в ред. приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 с изменениями
и дополнениями), основной образовательной программой среднего общего
образования МАОУ СОШ №9 п. Нейво-Рудянка на 2020-2022 годы (срок реализации 2
года), Положением о рабочей программе МАОУ СОШ №9.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у
школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях,
составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной
культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также
своей сопричастности к ним.
Цели курса: развитие и воспитание функционально грамотной личности,
человека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина,
присвоившего общечеловеческие и национальные ценности, развитие определённых
человеческих качеств личности, отражающих своеобразный нравственный портрет
школьника.
Задачи курса:
В области формирования личностной культуры:
• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого
потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной
деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного
образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции –
«становиться лучше»;
• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных
отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать
согласно своей совести;
• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) –
способности младшего школьника формулировать собственные нравственные
обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя
выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости
определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о
добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной
нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и
этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно
оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и
поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям,
совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их
результаты;
• развитие
трудолюбия,
способности
к
преодолению
трудностей,
целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за
Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания
других людей и сопереживания им;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным
российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным
убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения,
уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни
представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям,
осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях
и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими
традициями российской семьи.

1.Планируемы результаты освоения учебного предмета
Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской
этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных,
метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости
за свою Родину;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех
народов;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
- воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости,
понимания и сопереживания чувствам других людей
- развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных
социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций;
- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Требования к метапредметным результатам:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной
деятельности, а также находить средства её осуществления;
- формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить
соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера
ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- адекватное использование речевых средств и средств информационнокоммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и
познавательных задач;
- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных
заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров,
осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами
коммуникации;
-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения,
классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения
рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность
существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;
излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
— определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о
распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:

- знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество,
нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций
многонационального народа России;
- знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения
в выстраивании конструктивных отношений в обществе;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной
культуре и их роли в истории и современности России;
осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

2.Содержание учебного предмета (курса)
Что такое светская этика? Этика – наука о нравственной жизни человека
Этика общения. Добрым жить на белом свете веселей. Правила общения для всех. От добрых
правил – добрые слова и поступки.
Каждый интересен.
Этикет. Премудрости этикета. Красота этикета. Простые школьные и домашние правила
этикета. Чистый ручеёк нашей речи. Представление проектов по теме.
Этика человеческих отношений. В развитии добрых чувств – творение души. Природа –
волшебные двери к добру и доверию. Чувство Родины. Жизнь протекает среди людей.
Этика отношений в коллективе. Чтобы быть коллективом. Коллектив начинается с меня.
Мой класс- мои друзья. Ежели душевны вы и к этике не глухи.
Простые нравственные истины. Жизнь священна. Человек рожден для добра. Милосердие –
закон жизни. Жить во благо себе и другим.
Душа обязана трудиться. Следовать нравственной установке. Достойно жить среди людей.
Уметь понять и простить. Простая этика поступков.
Посеешь поступок – пожнёшь характер. Общение и источники преодоления обид. Ростки
нравственного опыта поведения. Доброте сопутствует терпение. Действия с приставкой «со».
Судьба и Родина едины. С чего начинается Родина. В тебе рождается патриот и гражданин.
Человек – чело века. Слово, обращённое к себе.
Россия − наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции.
Светская этика и её значение в жизни человека. Мораль и нравственность.
Культура и мораль. Происхождение морали. Высшие нравственные ценности, идеалы,
принципы морали.
Особенности морали. Правила морали. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм
в обществе.
Добро и зло. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.
Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.
Добродетель и порок. Кто такой добродетельный человек.
Как понимал добродетель древнегреческий философ Аристотель. Какое чувство важно
сохранять при стремлении к добродетели.
Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором.
В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.
Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.
Что такое моральный долг. В чем особенности морального долга. Какие моральные
обязанности есть у человека.
Что такое справедливость. По каким признакам можно судить о справедливости. Какие
моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым.
Что такое альтруизм. Что такое эгоизм. Что значит быть «разумным эгоистом».
Какие отношения существуют между людьми. Что такое дружба. Чем дружеские отношения
отличаются от других отношений.
Как светская этика отвечает на вопрос «Что значит быть моральным?»
Подготовка и защита творческих работ и проектов. Методика создания морального кодекса в
школе. Образование как нравственная норма.
Род и семья – исток нравственных отношений. Что такое род, семья. Как возникли некоторые
фамилии. Что такое родословная.
Что такое поступок в этике. Что такое нравственный поступок. Какие признаки имеет
нравственный поступок. Что значит быть нравственным в наше время?
Почему появилось золотое правило нравственности. Как формулируется золотое правило
нравственности. Как применять золотое правило нравственности в жизни.
Что такое стыд. Что такое чувство вины. Когда принято извиняться. Методы нравственного
самосовершенствования.

Что такое честь. Что такое достоинство.
Что такое совесть.
Чем различаются понятия «Стыд» и «совесть».
Нравственные идеалы. Смелые и сильные защитники Отечества – богатыри. Правила честного
поединка.
Кто такие рыцари, джентльмены и леди. Какими качествами должен обладать истинный
рыцарь и джентльмен. Что значит быть настоящей леди.
Образцы нравственности в культурах разных народов. Образцы нравственного поведения в
культуре России. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.
Что такое этикет. Одежда и этикет. Значение речи для этикета. Какие правила этикета должен
знать каждый.
Праздники как одна из форм исторической памяти. Когда и как появились праздники. Какое
значение имеют праздники. Что такое подарок и как его выбирать.
Жизнь человека – высшая нравственная ценность.
Любовь и уважение к Отечеству. Государство и мораль гражданина. Патриотизм
многонационального и многоконфессионального народа России.

3.Тематическое планирование
Тема урока

№

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17

18
19
20
21
22
23
24
25

Колво
часов
Введение
1
Что такое Светская этика?
1
Этика общения
4
Что такое доброта?
1
Правила общения для всех
1
Добро и зло
1
Дружба
1
Этикет
4
Премудрости этикета
1
Красота этикета
1
Простые школьные и домашние
1
правила этикета.
Правила поведения за столом
1
Этика человеческих отношений
4
В
развитии
добрых
чувств1
творение души.
Природа – волшебные двери к
1
добру и доверию.
Чувство Родины.
1
Жизнь протекает среди людей.
1
Этика отношений в коллективе.
4
Чтобы быть коллективом
1
Коллектив начинается с меня.
1
Мой класс- мои друзья.
1
Ежели душевны вы и к этике не
1
глухи.
Простые нравственные истины
4
Жизнь священна
1
Человек рождён для добра.
1
Милосердие – закон жизни.
1
Жить во благо себе и другим.
1
Душа обязана трудиться.
4
Следовать нравственной установке.
1
Достойно жить среди людей.
1
Уметь понять и простить.
1
Простая этика поступков.
1
Посеешь поступок – пожнёшь
4
характер.

Основные виды учебной деятельности
Определять и формулировать цель своей
деятельности,
решаемую
проблему,
поставленную
задачу.
Строить
предположения, прогнозировать круг
возможных действий. Выбирать способы
достижения
цели,
проверять
и
корректировать их. Составлять разные
виды планов; следовать плану, сверяя с
ним свои действия и ориентируясь во
времени. Анализировать текст, выделять
в нём главное и формулировать своими
словами. Находить в сплошном и не
сплошном тексте нужную информацию,
структурировать и обобщать её, делать
выводы.
Формулировать
смысловое
содержание иллюстраций, связывать
графическое и текстовое представление
информации.
Находить
нужную
информацию в печатных и электронных
источниках. Открывать для себя значение
этических понятий, объяснять их смысл
своими
словами.
Представлять
информацию в разных формах (текст,
таблица, схема, рисунок). Анализировать
свои и чужие поступки с точки зрения
норм морали, сопоставлять и оценивать
их. Выделять поступки, за которые
человек может и должен чувствовать
стыд и вину. Делать нравственный выбор
в моделях жизненных ситуаций и
обосновывать
его.
Выделять
нравственные мотивы в действиях
персонажей
художественных
произведений, одноклассников и других
людей. Встраивать этические понятия в
свою систему знаний, оперировать ими в
рассуждениях. Оформлять свои мысли в
устной и письменной речи: составлять
монологические
высказывания
и
небольшие повествовательные тексты с
элементами рассуждения. Участвовать в

26
27
28
29
30

31
32
33

34

Общение и источники преодоления
обид.
Ростки нравственного опыта
поведения.
Доброте сопутствует терпение.
Действия с приставкой «со».
Судьба и Родина едины.
С чего начинается Родина
В тебе рождается патриот и
гражданин.
Человек – чело века.
Слово, обращённое к себе.
Обобщающий урок по курсу.
Творческая мастерская.

1

Итоговое занятие по курсу Основы
светской этики
Всего часов:

1

1
1
1
5
1
1
1
1
1

34

дискуссии,
выслушивать
одноклассников, выделяя в их речи
мнения и аргументы; задавать вопросы;
излагать
своё
мнение,
используя
аргументы. Сопоставлять своё мнение с
мнениями других людей, находить
полезную для себя информацию в их
позициях и высказываниях. Обсуждать
разные мнения, оценивать их с точки
зрения
норм
морали
и
логики.
Организовывать работу в паре и в группе,
сотрудничать
с
одноклассниками,
договариваться, учитывая разные мнения
и придерживаясь согласованных правил.
Выступать перед знакомой аудиторией
(сверстников, родителей, педагогов) с
сообщениями,
используя
иллюстративный ряд (плакаты, макеты,
презентации,
отдельные
слайды,
таблицы, графики, схемы).